Adultos con TDAH

Casi 8 millones de adultos en los Estados Unidos tienen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

Estos adultos a menudo encuentran desafiantes las habilidades de habla, funciones sociales y funciones ejecutivas, que afectan su comunicación social. Como patólogos del habla y el lenguaje, podemos ayudar a las personas con TDAH a través de la educación y el entrenamiento de habilidades de comunicación social y autoconciencia.

Los adultos con TDAH experimentan dificultades para formar relaciones sociales, comunicarse claramente en esas relaciones sociales y controlar las funciones ejecutivas. Los especialistas en lenguaje comprenden la comunicación social y las habilidades de nuestro trabajo con personas en el espectro del autismo, entendemos el tratamiento de las deficiencias de la función ejecutiva a través del trabajo con una lesión cerebral adquirida, y ciertamente sabemos sobre el tratamiento del habla.

Las siguientes áreas afectadas se encuentran dentro de nuestro ámbito de práctica:

  1. Habla
    1. Volumen
    2. Claridad (murmullos)
    3. Cantidad
  2. Habilidades sociales y relaciones
    1. Comunicación no verbal (postura, gestos, comunicación no verbal)
    2. Tomar turnos
    3. Mantenimiento del tema
    4. Escuchando
    5. Conciencia de sí mismo
    6. Tomando perspectiva
    7. Calidad de voz
    8. Desinhibición
  3. Funciones ejecutivas
    1. Organización de ideas
    2. Solución de problemas
    3. Regulación emocional

Adultos con TDAH

Tiene sentido, entonces, que los especialistas en lenguaje ayuden a los adultos con TDAH a desarrollar un mayor autocontrol, autoconciencia e inclusión social. Se tiene éxito trabajando con clientes con TDAH utilizando los siguientes consejos.

  1. Establecer objetivos: es posible que el paciente desee trabajar en múltiples áreas de interés en una sesión de tratamiento. Sin embargo, en lugar de pasar por alto múltiples objetivos de tratamiento a la vez, manténgase enfocado en uno o dos objetivos a la vez. Establecer objetivos claros y específicos en las primeras sesiones, luego dividirlos en pasos manejables.
  2. Nivel de conversación: los adultos con TDAH pasan la mayor parte del tiempo en tratamiento trabajando en la conversación. Resiste la tentación de considerar una meta alcanzada prematuramente. La mayor parte de las sesiones probablemente se gastarán en conversaciones “sociales” y en la práctica de habilidades aplicadas
  3. Establecer límites y pautas: los especialistas pueden encontrar que los adultos con TDAH tienen dificultades con las tareas administrativas. Proporciona recordatorios de citas constantes, por correo electrónico, mensajes de texto, llamadas, instrucciones escritas de tarea y contratos de asistencia. Además, se debe de tener en cuenta sus límites para aceptar correos electrónicos o llamadas telefónicas entre sesiones, así como pautas para exceder el tiempo asignado para sesiones o llegadas tardías.
  4. Comentarios y empatía suaves: los adultos con TDAH pueden tener dificultades para recibir comentarios objetivamente. Intenta usar señales gestuales en lugar de verbales. Este método reduce el riesgo de vergüenza para el paciente. También utiliza técnicas de escucha reflexiva para ayudar al paciente a comprender sus propios sentimientos y resistencia. La escucha empática y la reformulación ayudan a reducir la intensidad de las emociones negativas que algunos adultos con TDAH tienen con respecto a la retroalimentación.
  5. Solución de problemas de conversaciones: cuando trabajas en habilidades sociales, reserva una parte de cada sesión para discutir y reflexionar sobre las interacciones sociales semanales. Cuando escuchas los éxitos y desafíos sociales de tu paciente, toma notas. Felicita en casos de comportamiento exitoso y revisa cualquier dificultad social. Revisar una dificultad social puede incluir discutir lo que la persona piensa que salió mal, representar la situación y representar cambios de roles.
  6. Minimizar los recordatorios de autoridad: muchos adultos con TDAH encuentran que la escuela es un desafío y pueden continuar resistiéndose a la autoridad. Las relaciones de poder en general, como la de un maestro / alumno, pueden provocar ansiedad o frustración. Con esto en mente, se debe de configurar las sesiones como un espacio seguro, libre de desencadenantes de luchas pasadas. Siéntate en sillones en lugar de detrás de un escritorio, por ejemplo, y ten en cuenta el lenguaje que usas.La lucha con los síntomas del TDAH como adulto puede ser aislante. Como especialistas, podemos ayudar, como lo hacemos con todas las poblaciones que tratamos, para facilitar la conexión a través de la comunicación.

Para más información no dudes en contactarnos.

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Consultor de Lenguaje